中学校はしばしば難しいです。検疫下で体験してみてください。

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バージニア州のフォーリングクリーク中学校の8年生であるリアハンプトンは、友達がいなければ学校で寝ていたと冗談を言っています。それらを見ることは「その日の最高の部分」だったと彼女は言った。 「彼らは私のクラスの前に私を起こしました。」

彼女の母親、レオミア・ハンプトンは、3月中旬に授業がオンラインになった後、それは真実からそう遠くはなかったと言います。 「やる気を維持することは非常に困難であり、目を覚まし続けることさえ非常に困難です」と彼女は家で娘と一緒に働くことについて言いました。

青年期の初期は、子供が親からの独立を主張し、自分のアイデンティティを形成し、仲間との相互作用に過度に依存する(そして敏感になる)、急速な認知の変化の時期です。彼らの ' 社会の頭脳 」は急速に発展しており、彼らは自分たちが誰であり、どのように適合しているかを理解するために、周囲の世界からの情報を集めています。

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そのため、子どもの発達を研究している教育者や研究者は、コロナウイルスのパンデミックに起因する学校の閉鎖は、中学生にとって特に混乱を招く可能性があると述べています。これらの子供たちは、彼らが彼らの仲間と教師を最も必要とする人生の段階で家で隔離されています。

フィラデルフィア小児病院の思春期医学を専門とする小児科医のケネス・ギンズバーグ氏は、隔離は「彼らの脳が彼らに必要だと言っていることに直面して飛ぶ」と述べた。

青年期を専門とするテンプル大学の心理学教授であるローレンス・スタインバーグ氏は、思春期になると脳が劇的に再編成されると述べた。社会的つながりを扱う神経経路はより活発になり、青少年が他の人々が考えていることや感じていること、そして彼らとどのように関係するのが最善かを理解するのに役立ちます。

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スタインバーグ氏によると、若者は仲間や大人との交流を通じて、顔の表情を読み、非言語的コミュニケーションを解釈する能力を身に付けるのはこの年齢です。この社会的学習には進化論的な理由があります。他の人と仲良くする方法を理解することは、人生で繁栄するための鍵です。

カリフォルニア大学バークレー校の人間開発研究所の所長であるロナルド・ダールは、この年齢の子供たちは「階層、規則、ニュアンスを備えた複雑な社会的世界との関係で自分が誰であるかを実践している」と述べた。 「彼らは驚異的な速度で学習しています。」

しかし、直接の相互作用なしにこのすべての社会的学習を達成することは、不可能ではないにしても、困難です。 「線量は劇的に減少しました」とダールは言いました。

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学校は、オンラインでのリアルタイムの指導、教師と生徒の交流の機会、生徒が自宅で働いているときでもグループの一員であると感じられるようにする取り組みを提供することで支援できます。しかし、調査によると、多くの学生、特に自宅でインターネットにアクセスできない子供たちはこのように従事していません。教師の調査で リリース 4月初旬には、少なくとも1日に1回は生徒と交流していると報告したのはわずか39%でした。最も一般的なコミュニケーション形態は電子メールでした。

生徒たちは、教師や仲間からのリアルタイムのフィードバックを見逃していると言います。クラスでの話し合いは、たとえ起こったとしても、高慢で厄介なものになる可能性があります。グループプロジェクトを成功させるのは非常に困難です。少なくとも同じ方法ではなく、クラスの合間に仲間とチャットしたり、新しい友情を気軽に築いたりする機会はありません。

「私は友達やすべての人とFaceTimingをしていますが、同じではありません。人間のつながりと同じようには感じません」と、シカゴ郊外のパークリッジにあるリンカーン中学校の8年生であるシーマスリンチは言いました。そして、彼の学問的な働き方も変わりました。シャットダウンの前に、彼とクラスメートが英語のクラスで物語を書いていた場合、彼は通常、他の人と自分の文章をワークショップしていました。今ではそれは簡単ではありません。

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7年生のSaigeJensenはオレゴン州北東部の田舎に住み、ヘップナー中学校/高等学校に通っています。彼女はスマートフォンを持っていないか、ソーシャルメディアを使用していないため、仲間とつながるのは困難です。 「[それは]奇妙だ」と彼女は言った。 「私はいつもたくさんの子供たちが話しているのが好きです。そして今は静かです。」彼女は1日おきに教師とオンラインでライブクラスを行っていますが、家族のインターネット接続が遅いため、参加が困難です。彼女は質問をメールで送信できますが、教師は忙しく、すぐに回答できるとは限りません。 「自分で仕事をしようとしているのに、やり方がわからないかもしれません」と彼女は言いました。

ウィスコンシン大学マディソン校の教育政策と分析の教授であるジェフリー・ボーマン氏は、社会的つながりを見逃すことは、一般的に中学生にとって、そして特に社会的ネットワークを作り始めたばかりの6年生の子供にとっては難しいと述べた。

「それを突然彼らから奪い、本質的に両親と一緒に洞窟に住むことに追いやらなければならない…それは特に困難な状況だと思う」と、 勉強 昨年、中学生の学業成績と感情的な幸福を改善する方法について。

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教師は、社会的孤立が生徒に負担をかけているのを見ることができると言います。 Saigeが通うオレゴン州の学校で7年生と8年生の言語芸術と社会科を教えているAndreaNelsonは、ジャーナリングの課題で、子供たちは自分たちがどれほど孤独であるかについて書いたと言いました。ある生徒は1日に4〜5回メッセージを送り、ペットの写真を送ります。 「私には、「さて、ログオフして、会議が終了しました」というような子供がいます。そして、彼らはぶら下がっているのが好きです」と彼女は言いました。

パンデミックが発生していない時期でも、青年期の初期は学術的に不安定な時期になる可能性があります。子供が小学校から中学校に移行するとき、時には彼らの成績 落とす 彼らが経験するすべての変化のために、研究者は言います。担任の先生を1人割り当てる代わりに、クラス間を移動します。多くの場合、学校はより大きく、家から遠く離れています。中学校での社会的経験は、刺激的であると同時に、圧倒されることもあります。

中学生は、シャットダウンに起因する学習の喪失に対して特に脆弱である可能性があるといういくつかの証拠があります。で概説されている最悪のシナリオ 論文 5月に発表されたように、6年生と7年生は、その年の数学の通常の学習効果の平均1〜10%、読書の15〜29%しか保持しないと予測されていました。年少の子供たちにとって、最悪の場合の予測でさえ、学習の損失はそれほど深刻ではありませんでした。

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しかし、多くの教育者は、社会的孤立や学習の喪失を防ぐために最善を尽くしています。ブルックリンで最も貧しい地域の1つにある公立中学校であるモットホールブリッジアカデミーの教師は、教室をできるだけ模倣しようとしています。ナディアロペス校長は、彼女の教師の多くは、本を割り当てるのではなく、ビデオを通じて声を出して読んでおり、その後、ライブディスカッションを行っていると述べました。

6月中旬で、学校は2020〜21年にどのように開校するのかまだわかりません。これが理由です—そして何が起こりそうか。

それでも、閉鎖から2か月以上経った今でも、ロペスは生徒たちのメンタルヘルスについて心配しています。彼女の先生が家に電話して両親や生徒と話すとき、彼らは何人かの子供たちが後で起きてもっと寝ていると聞いています。閉校するまで、学校は午後6時まで開いていました。毎週、子供たちはバスケットボール、料理、芸術、ソフトボールなど、あらゆる種類の放課後の活動に従事しています。

「私たちはうつ病について本当に心配しています」とロペスは言いました。 「私たちの子供たちは一緒にいることで繁栄するからです。」

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同時に、オンラインでの学習が直接よりも優れていると報告する中学生もいます。これは、この年齢の子供たちの強いつながりがしばしば複雑になる可能性があるためです。テネシー州のシカモア中学校のスクールカウンセラーであるモリーハジェンズは、一緒に働いている生徒の何人かは、他の生徒との衝突を避けることができるので、遠隔教育に満足していると言いました。

ブルックリンにあるロペスの学校の7年生であるミーガンドートリーは、学校よりも自宅で仕事をする方が快適だと言いました。それは彼女が仕事をするための静かなスペースを持っていること、そして彼女の母親であるローズドートリーがコンピューターの不具合を手伝うためにそこにいたことを助けます。ドートリーは、コロナウイルスによって引き起こされる病気であるcovid-19の症状を示した後、数週間、メトロポリタントランジットオーソリティでの仕事から家に送られました。

バージニアに戻ったリア・ハンプトンは、友達がいなくても学業に集中するのに苦労していました。 「私は以前ほどやる気がないことは間違いありません」と彼女は言いました。 「私たちが学校に行かなければならなかったときのように、私は学んでいるとは思いません。」

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彼女の母親は、特にオンライン学習が秋まで続く場合、それが来年度に何を意味するのかを心配しています。

「彼女の先生が彼女が誰であるかを知ることができないのではないかと心配しています。彼女は彼女の先生が誰であるかを知ることができません。あなたが知っているように、関係はそこにありません」とハンプトンは言いました。一方、検疫の最後の数か月は、これらの関係がいかに重要であるかを証明しています。

この話は 中学生 によって生成されました ヘチンガーレポート、 教育における不平等と革新に焦点を当てた非営利の独立したニュース組織。サインアップ Hechingerニュースレター。