学校統合が機能する理由

学校統合が機能する理由

ラッカーC.ジョンソンは、1954年の最高裁判所の判決について神話を語るのをやめる時が来たと言います。ブラウン対教育委員会、裁判官は「分離しているが平等な」学校を違憲と宣言し、公立学校の統合を命じた。

判決が裁判所に下されてから65年後にどのような神話が語られていますか?一つには、その学校の統合は機能しません。カリフォルニア大学バークレー校のエコノミスト兼公共政策教授は、この投稿で説明しています。

ジョンソン は、アレクサンダー・ナザリアンとともに、新しく出版された本の著者です。 夢の子供たち:なぜ学校 統合作業 。」それは彼が以下に共有する1970年代と1980年代の学校統合努力に関する彼の研究の発見を明らかにします。

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ラッカー・C・ジョンソン

65歳はこの国の典型的な定年であり、この65周年を迎えます。ブラウン対教育委員会、分離は必死に引退する必要があります。私たちが長い間統合を試みたという神話を引退させてください。それがうまくいかなかったという誤解を引退させてください。分離がもはや関係がないという誤謬を引退させる。今日、アメリカの学童はこれまで以上に人種的および民族的に多様化していますが、半数は同級生の4分の3以上が同じ人種である学校に通っています。確かに、全国の教室は以前と同じように分離されています茶色

そして、私たちはこの再分離の長期的な結果を享受しています。人種的偏見、人種的不寛容、政治的態度の二極化、前例のない経済的不平等の急増は、公立学校全体の資源の不平等と、教師と生徒の間の多様性の欠如の直接的な産物です。

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資金が豊富で資源の豊富な学校で子供たちが繁栄する機会の豊富なコミュニティは、地理的には地理的に近いですが、社会経済的には別の世界で、同じ大都市圏に集中している貧困学校です。近隣の地区で学校から生活への成功のパイプラインの近くに学校から刑務所へのパイプラインを見つけることはあまりにも一般的になりました。これらのパターンは子供の人生の早い段階で始まりますが、それらに対する公共政策の対応は非常に遅くなります。

私たちはどうやってここへ来ましたか?事実上のジムクロウはどのようにして健康に戻ってきましたか?

ポリシー記憶喪失。私たちは、この国がこれまでに試みた中で最も大胆な一連の教育政策の有効性を忘れてしまいました。それは、学校の分離、学校の資金調達の改革、そしてヘッドスタートです。

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学校の分離と関連するポリシーは、一般に、ソーシャルエンジニアリングの失敗として誤解されており、何年にもわたって子供たちを混乱させ、実際の利益はありません。真実は、学校を統合するための重要な努力は約15年間だけ発生し、1988年にピークに達したということです。この期間に、私たちは達成ギャップ、学歴、収入、健康状態の最大の人種的収束を目撃しました。

40年以上にわたる全国的に代表的な縦断的データを使用して、私は数世代にわたって出生から成人まで追跡されたコホートの人生の結果を分析します。茶色ブラウンの孫。分離、学校資金の改革、および全国のヘッドスタートプログラムのゆっくりとした不均一なペースは、統合、学校資金、およびヘッドスタートの厳密で経験的な評価を可能にする自然な「ポリシーラボ」を作成しました。

調査結果は明らかです。アフリカ系アメリカ人は、学歴、収入、健康状態の劇的な改善を経験しました。この改善は、白人を犠牲にすることはありませんでした。

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さらに、学生が統合と強力な学校資金にさらされる時間が長ければ長いほど、成人期の成績は良くなります。これはすべての人種の子供たちに当てはまりました。分離された学校に通った子供たちだけでなく、彼らの子供たちにも有益な効果が見られました。学校の統合は失敗しませんでした。唯一の失敗は、私たちがそれを追求するのをやめ、分離の統治を取り戻すことを許したことです。

私たちの政策記憶喪失は、学校改革、政策、態度の失敗をもたらしました。私たちが注意を払わなければ、それは続くでしょう。政治家は、将来の犯罪や医療費の回避という形で自分たちに支払う以上の賢明な公的投資ではなく、短期的な財政赤字に固執しています。 (マサチューセッツ州とニュージャージー州(生徒1人あたりのK-12支出が最も高く、進歩的な資金調達方式と重要なK以前の公的投資がある州)が、1人あたりの刑事司法支出が最も少ない州でもあるのは偶然ではありません。)

「ビッグデータ」の時代は、私たちの学校が生み出すものを測定するために短期間のテストスコアに焦点を絞ることに夢中になりました。非常に便利なことに、私たちは、多様性への子供時代の曝露が社会的結束を促進し、偏見を減らすことができる方法を仮定する接触仮説の関連性を忘れてしまいました。成人期の政治的態度や人種的偏見に対する学校の影響を明らかにします。

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公立学校に資金を提供するために地元の固定資産税ベースに歴史的に大きく依存しているため、住宅価格は、寝室の数や家の平方フィートと同じくらい、子供たちの上方移動のより高いチャンスを購入する価格と同じくらい多くなりました。自体。公立学校の間でさえ、学校の選択は、親の富によって効果的に条件付けられ、分離する経済的インセンティブを生み出します。

私たちの教育上の問題を解決するための多大な努力は、健康を教育から切り離し、幼稚園から高校までの学校教育から切り離します。単一のアプローチから、3つの側面からなる統合ソリューションに移行する必要があります。

統合は、学童を再分配することによる機会均等、資源を再分配することによる学校資金改革、および認知発達の初期の年に学校投資のタイミングを再分配することによるヘッドスタートの目標を達成しようとしています。これらのポリシーはそれぞれ個別に違いを生みますが、一緒に魔法が起こる場所です。貧困の世代間のサイクルを断ち切る力は、教育と健康への初期の公共投資の間、および幼稚園前と幼稚園から高校までの支出の間の相乗効果にあります。彼らはお互いを強化します—例えば、より健康な子供はより良い学習者です。このように、統合はポリシーの処方箋であるだけでなく、ポリシーのアプローチでもあります。

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サーグッド・マーシャルは、分離は決して等しくないだろうと主張しました。彼はその時正しかった、そして彼はまだ正しい。隔離とは、学童を互いに隔離することだけではありません。それは機会の蓄えです。少人数のクラスの機会、高額の教師の給与に支えられた質の高い教師へのアクセス、教師の多様性、多文化および大学進学準備のカリキュラムへのアクセスはすべて、低所得および少数派の子供たちにとってとらえどころのないままです。

真の統合には、分裂を癒すための贖いの力があり、アイデアのインキュベーターとして機能し、人種の境界を越えて人々を結び付けるために引力を発揮することができます。私たちが分離から統合に移行するとき、私たちはアクセスから包含へ、露出から理解へと移行します。 NS茶色65歳になると、分離の国民的恥を引退のお祝いに変える機会があります。子供たちの集団的な未来はそれにかかっています。